西班牙语作为外语
Conchita Espinosa Academy tiene como misión fundamental preparar estudiantes que tengan la capacidad de desenvolverse exitosamente en una sociedad global y dinámica. El dominio de diferentes lenguas facilita al estudiante la interacción competente con el mundo que le rodea.
Hay dos razones principales detrás de la introducción de una segunda lengua (español) en las clases de primaria. 第一种信念是“越小越好”. 这是一种认为孩子天生学习语言更好的观点, 所以他们会在更短的时间内更有能力. La segunda, 在一个日益全球化的世界里, 跨文化能力至关重要, por lo tanto es importante despertar el interés de los niños en otras personas y culturas en un periodo donde están receptivos. Además, una exposición temprana a un entorno de diferentes lenguas es una variable fundamental que facilita el éxito académico. Recientes descubrimientos están basados en las ventajas cognitivas que tiene aprender una segunda lengua o lenguas fomentando la mejora en la resolución de problemas, 注意力控制和改变任务的能力, 他们还声称它有助于英语读写能力.
有一个讲西班牙语的社区，而且是西班牙人, 世界上第二大语言, consideramos de suma importancia el aprendizaje del español dentro de la formación académica y cultural de nuestro alumnado.
做一点历史
Durante 60 años, desde su fundación en Miami, Florida, 西班牙语课程已经成为CEA所有学生课程的一个组成部分. 从60年代到21世纪初, 学生们接受西班牙语作为母语的教学.
一代又一代的学生出生在美国, 西班牙语教师开始注意到他们的人口开始改变他们的西班牙语水平, 使西班牙语学生更像一门外语(ELE)而不是母语. Por lo tanto, a partir del año 2015, 负责西班牙语课程的教学团队, 开始一个反思的过程, 分析和评估学生的教学需求. En el 2017, el equipo docente del programa de español comienza la implementación del currículo ELE a todo el alumnado de CEA bajo los niveles del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC).
Objetivos
- Graduar la mayor cantidad de estudiantes con niveles de español de A2/B1 para escolares siguiendo los procedimientos de los niveles de referencia del MCER.
- 促进学生将西班牙语作为交流工具的知识.
- Adquirir conocimientos lingüísticos básicos con la finalidad de desarrollar en el estudiante las siguientes destrezas: expresión escrita y oral, 在cefr和PCIC的指导下阅读和听力理解.
- 提高学生自主学习的能力.
- Conocer rasgos de la cultura hispánica lo cual permite al alumno valorar la diversidad cultural promoviendo el respeto de otras sociedades y costumbres. El conocimiento y uso de otras lenguas permite la comprensión y la aceptación de otros pueblos y sus culturas.
Convenios y Acreditaciones
Por más de 20 años, CEA se ha beneficiado de una colaboración estrecha con el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. Cada año “Auxiliares de Conversación” vienen desde España para trabajar con los profesores de español para promover la lengua y cultura hispánica así como también facilitar que los estudiantes tengan la oportunidad de trabajar en grupos pequeños para lograr conseguir los objetivos propuestos en la programación de las clases ELE.
Lengua y Enseñanza
CEA是一个致力于教学3至14岁学生的中心，提供, entre sus actividades, 现场ELE教学(当大流行不需要遏制时), 这被认为是中心的优先学科之一. La enseñanza de ELE corresponde y es coherente con la misión y visión del centro y con el perfil del alumnado.
Todas las tareas y actividades llevadas a cabo en las clases de español corresponden a los objetivos establecidos por el currículo y para apoyar el desarrollo de las competencias de la lengua en los estudiantes. 这保证了教学项目的连贯和系统的部署, 在CEA教授10到11年的西班牙语课程, en un compromiso y esfuerzo contundente para que el estudiante se desarrolle en los tres perfiles recogidos en el PCIC: agente social, 跨文化说话者和自主学习者.
Los niveles de español son coincidentes con las edades/grados de los alumnos y el equipo docente ha definido los objetivos y contenidos del aprendizaje correspondientes a cada nivel.
La planificación de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en CEA se organiza y desliza a través de una oferta continua de cursos que además de estar al servicio de la misión de nuestro centro, está basado en las directrices que señala el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC).
Los. niveles establecidos para la enseñanza- aprendizaje correspondiente a las edades de los estudiantes de CEA tomando como base el MCER son los siguientes:
INICIAL A1
这一水平证明学生能够应付简单的沟通情况, 与迫切需要的领域或非常日常的问题有关.
INICIAL A2
Acredita que el estudiante es capaz de comprender frases y expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
INTERMEDIO B1 Escolar
Acredita la competencia lingüística suficiente para comprender y reaccionar adecuadamente ante las situaciones más habituales de la vida cotidiana y para comunicar deseos y necesidades de forma básica.
目前，CEA不提供西班牙语作为外语的官方认证. Sin embargo, el centro ha comunicado al Instituto Cervantes su deseo y compromiso de conseguir ser certificado como centro DELE.
Perfil de los profesores
作为佛罗里达州认可和认证的小学和中学, CEA cuenta con todas las competencias docentes clave para llevar a cabo su función académica competentemente. ELE项目的所有教师都有学士学位，这取决于他们教授的西班牙语水平, 是否接受过ELE培训. Actualmente, los profesores de ELE tienen como lengua materna el español así como una amplia experiencia en la docencia.
补充方案和活动
CEA, 作为K3 - 8年级(3 - 14岁)的学术中心, 包括肯奇塔·埃斯皮诺萨艺术学院. 两个实体之间的密切合作促进了广泛的文化活动, deportivas y sociales.
作为一所小学和中级学校, 多年来提供各种各样的文化活动, deportivas y sociales. Igual asistir a un teatro, 开发一种舞蹈来庆祝西班牙文化月, 去西班牙旅游，这样学生们就可以参观博物馆了, 参加西班牙国家芭蕾舞团等课程, 或者和皇家马德里一起训练, CEA的学生沉浸在文化中, 历史和西班牙语补充, 支持和推广西班牙语. Las actividades culturales, 体育和社会活动的安排考虑到学生的年龄和学术水平. Igualmente, durante el curso escolar, 开发视觉艺术项目, danza, teatro, deporte, 创造团结和骄傲的环境. 所有这些活动都安排在上学期间, y son reforzadas de manera exponencial con la existencia del Conservatorio en el cual más del 90% de estudiantes participan extra-curricularmente.
萨拉曼卡和爱丁堡大学西班牙优秀会议
CEA Spanish faculty attended the Jornadas Español Excelente Conference for Spanish Language educators presented by Universidad de Salamanca and…
